Изучаването на религия е по избор в повечето страни в Европа

Изучаването на религия присъства в учебната програма на учениците в повечето държави от ЕС, но то е по избор на родителите, пише “СЕГА”. Това показва преглед по темата, направен от адв. Ангел Гуцанов на дискусията на МОН за въвеждане и у нас на нов задължителен предмет по религии и добродетели. 

Гърция е пример за държава, в която религия (православие) се учи задължително. Връзката между църква и държава там е тясна и религията е записана в задължителния учебен план, като от 2014 г. може да се учи и мюсюлманско вероизповедание, посочва адв. Гуцанов. В Румъния от 1995 г. религия се учи задължително в началния етап, а в гимназиалния - по желание. Учениците там заявяват еднократно желание за включване в обучение по религия, което може да бъде оттеглено през всяка учебна година. В Дания има задължителен предмет "християнски науки" в началното образование, като по желание на родителите учениците могат да бъдат освободени от него. 

В Германия в повечето провинции религията е задължителна, без Берлин, Бремен и Брандербуг, където тя е свободно избираем предмет, като при нележелание той се замения с етика. В Малта изучаването на християнство (неконфесионално) е задължително, но по желание на учениците те могат да изберат и етика. В Австрия религията е задължителна, но тя отново може да бъде заменена с етика. Същата възможност съществува и в Словакия. В Унгария също може да се избере религия или етика, както и във Финландия. В Италия всяко училище предлага католическо религиозно обучение, но е свободно избираемо. Испания също предлага религия по избор. Във Франция религията в училище е за забранена.

Планират протести срещу изучаването на религия в училище

Три основни подхода разглеждат от Институт "Отворено общество - София".

 Конвенционалният модел (Гърция) се характеризира с доминиране на една религиозна традиция в учебната програма - в случая православното християнство, което води до задължително религиозно образование с предимно православно съдържание (над 90% от материала). Този подход често е критикуван за ограничаване на религиозните свободи на малцинствата и създаване на дискриминационна образователна среда.

Плуралистичният модел (Австрия, Англия, скандинавските страни) предлага по-балансиран подход към религиозното многообразие. Включва обучение, обхващащо различни религиозни и нерелигиозни перспективи. В Австрия това се реализира чрез паралелни учебни програми за различните вероизповедания. Английският модел е еволюирал към мултирелигиозен подход, включващ шестте основни световни религии. Скандинавските страни насърчават критичното мислене и сравнителния анализ на различни вярвания и етични теории, създавайки среда за междукултурен диалог. Секуларният модел (Франция) представлява противоположност на конфесионалния. Принципът на „laïcité“ налага строго разделение между религия и държава. Религията не се преподава като самостоятелен предмет, а като "религиозен факт", интегриран в други учебни предмети (история, литература, философия). Този подход цели да предпази образованието от религиозно влияние, макар критиците да го определят като "индоктринация в секуларизъм".

"Рисковете при въвеждането на религиозно образование включват потенциалната сегментация на обществото и утвърждаването на предразсъдъци между различните етно-религиозни общности. Вместо да насърчава диалога, неподходящо структурираното религиозно образование може да задълбочи съществуващите разделения", посочват от "Отворено общество".

Изучаване на добродетели, но не и религия

Изучаването на добродетели среща известна подкрепа в обществото, но не и задължителното обучение по религия. Това показват предварителни данни на агенция "Мярка" по темата, публикувани в личния профил на социолога Първан Симеонов. 

Въпросът пред участниците е зададен по следния начин: "Обсъжда се в училищата, вместо досегашното свободно избираемо изучаване на религия, да се въведе задължително избираемо изучаване на религия от най-ранна ученическа възраст. В тази задължителна програма ще може да се избира изучаване на религия или алтернативно етика, философия и история на религиите. Независимо дали сте вярващ/а и коя е Вашата религия, моля за всяко едно от следните да ми кажете дали одобрявате, или не одобрявате Вие лично?". 

Трите възможности са: да се изучава религия християнство като задължително избираем предмет в училищата; да се изучава религия ислям като задължително избираем предмет в училищата; да се изучава общ предмет за добродетелите в различните религии.

Резултатите са следните: 34,2% одобряват да се изучава религия християнство като задължително избираем предмет в училищата - срещу 46,5%, които не одобряват. 15,7% одобряват да се изучава религия ислям като задължително избираем предмет в училищата, но 70,1% не одобряват. 41,2% одобряват общ предмет за добродетелите в различните религии, а 43,4% не одобряват. Първан Симеонов предупреждава и за възможността учениците да бъдат делени на учещи едната и другата религия.

Кратко обобщение на религията по света направи във фейбук и адв. Фани Давидова

• Германия – Религията е част от учебната програма, като учениците могат да избират между различни вероизповедания или курс по етика.
• Австрия – Задължителен предмет е религиозното обучение, като има избор за етика вместо религия.
• Швейцария – Образованието по религия е регулирано на кантонално ниво; в повечето кантоните има предмет по религия или етика.
• Дания – Предметът "Християнски познания" е задължителен в началното образование.
• Норвегия – Задължителен предмет е "Християнство, религия, философия и етика", като той включва различни религии.
• Швеция – Има задължително обучение по всички основни световни религии като част от предмета "Религии и етика".
• Финландия – Предлага се обучение по религия в зависимост от вероизповеданието или курс по етика.
• Исландия – Има задължително изучаване на християнска религия и етика.
• Ирландия – В много училища (особено католически) има предмет "религия", но в държавните училища изборът е по-свободен.
• Великобритания (Англия, Уелс, Северна Ирландия) – Религиозното образование е задължително до края на задължителното образование (16 г.), съдържанието е разнообразно и мултирелигиозно.
• Испания – Предлага се предмет "Католическа религия" в държавните училища, като учениците могат да изберат и алтернативен курс.
• Италия – Има предмет "Католическо вероучение" в училищата, но той е по избор.
• Португалия – Предлага се предмет "Католическо вероучение" като избор.
• Полша – Религията е част от учебната програма в държавните училища (обикновено католическо обучение), като учениците могат да избират между религия или етика.
• Унгария – Има предмет по религия или етика, като родителите избират.
• Кипър – Религията е задължителна (гръцко-православна).
• Сърбия – Религиозното образование е по избор между различни религиозни курсове или гражданско образование.
• Хърватия – Религиозното обучение е по избор, като се предлага католическо вероучение.
• Босна и Херцеговина – Има обучение по религия според вероизповеданието на ученика.

В някои страни като Франция (основно в Елзас и Лотарингия, заради исторически причини) има специални правила – иначе в държавните училища няма обучение по религия (заради стриктния секуларизъм).