Сигнализирай!

Министерството на образованието спря джендър анкетата Selfie в училищата

Gospodari.com
Gospodari.com
09.03.2019 г.
9
0

Анкетата по инструмента Selfie, по който ученици, учители и директори трябваше да оценят дигиталната среда в училищата, е спряна временно от разпространение в българските школа. Това съобщи просветният министър Красимир Вълчев, който присъства на открит урок в столичното 109-о ОУ "Христо Смирненски".

 

 

 

Към момента въпросната анкета е била разпространена в 900 училища. Тя доведе до бурни обществени реакции заради един от въпросите, който изискваше от учениците да определят пола си. Възможностите за отговор бяха "момче", "момиче", "друго" и „предпочитам да не казвам“, в което мнозина провидяха опит за проповядване на трети пол. В резултат на скандала просветният министър поиска от ЕК графата да бъде премахната. Вчера стана ясно, че вече е получил уверение, че това ще се случи.

 

 

„Имам предварително писмо от еврокомисаря по образованието Тибор Наврачич, в което той ме уверява, че ще намерят техническо решение, но все още нямаме предложение какво точно ще е то. Предполагам, че техническото решение ще е едно от двете, които сме предложили - или да отпадне отговорът на въпроса, който предизвика дискусии, или самият въпрос. Този въпрос не е задължителен за целите на въпросника - да оцени дигиталната подготвеност на училищата, като той е един от двата статистически въпроса в инструмента SELFIE“, обясни Вълчев, цитиран от БГНЕС.

 

 

По думите му инструментът Selfie помага на училищата да внедрят дигиталните технологии в процесите на преподаване, учене и оценяване и затова е необходимо казусът да бъде разрешен възможно най-скоро. В. "Сега" зададе писмени въпроси до говорителя на ЕК Натали Вандищад, но до редакционното приключване на броя отговори не бяха получени.

 

Източник: Сега

Коментирай

За да коментираш, трябва да влезеш
в профила си или да се регистрираш!

Вход / Регистрация
Реклама

Още от Новини

Реклама

Трябва да влезеш в профила си, за да използваш тази функционалност.