Образователният министър: „Системата убива любопитството“ (видео)

Образователната система е натрупала прекалено много учебни помагала, които вместо да насърчават мисленето, дават на децата готови решения. Това заяви министърът на образованието проф. д-р Георги Вълчев в студиото на „Денят започва“.

По думите му в миналото учениците са разполагали основно с учебник и две тетрадки – за работа в клас и за домашна работа. С течение на годините обаче системата се е натоварила с множество допълнителни материали.

„Предлагат им готови решения, лесен път и нежеланието да си зададеш въпроси. Системата убива любопитството“, заяви Вълчев. Според него образованието трябва да стимулира децата сами да откриват света и да изграждат собствено разбиране за него.

Министърът определи резултатите на българските ученици от PISA като сигнал за необходимост от промяна. Той отбеляза, че досега са били набелязвани различни мерки, но част от тях са останали само на хартия.

PISA 2025: Всеки трети български ученик смята, че училището е загуба на време

Затова според него трябва да се работи за промяна на учебните програми, съдържанието и учебниците. Един от проблемите е, че учебният материал често е написан на прекалено сложен и специализиран език.

„Трябва да променим програмите – ново съдържание, нови учебници“, заяви Вълчев. Предвижда се промяна и на модела „парите следват ученика“. Министърът смята, че настоящата система е изчерпала предназначението си и поставя малките училища в трудна ситуация. „Този модел обрича малките училища на оцеляване, а не на развитие“, посочи той.

По думите му зависимостта между броя ученици и бюджета може да създаде и нежелани стимули около отсъствията. „Няма как да научиш едно дете, ако то не посещава училище“, подчерта министърът.

В рамките на следващата година се очаква да бъде предложен и въведен нов модел на финансиране, който да даде по-голяма стабилност на училищата и учителите.

Все повече ученици се насочват към частни уроци при подготовката за националното външно оценяване. Според Вълчев самото използване на допълнителна подготовка не е проблем, но мащабът е показателен. „Няма нищо лошо дадено дете да ползва частни уроци, но в такъв мащаб това означава, че някъде има проблем“, заяви той.

Министърът подчерта, че една от важните задачи е възстановяването на доверието между родителите и образователната система.

По отношение на предложението за предмет „Добродетели и религия“ Вълчев обясни, че се предвиждат два компонента – „Добродетели“ и „Религия“. Семействата ще могат да избират към кой от тях да се насочат.

Целта е децата да изграждат още от ранна възраст разбиране за доброто, състраданието и отношението към другите. „Ако ние от детските години не създадем у децата представите за добро, за лошо, за състрадание, трудно можем да преодолеем тази криза на ценностите“, каза министърът.

Очаква се предметът да започне от следващата учебна година, ако законодателните промени бъдат приети. Вълчев подчерта, че българското образование ще запази своя светски характер.

Министерството работи и върху промени във висшето образование. Създадена е работна група, която трябва да подготви предложения, които впоследствие ще бъдат обсъдени с ректорите на университетите.

Според министъра качеството на висшето образование трябва да бъде основен приоритет. „Да получиш диплома по дадена специалност, зад която няма покритие, е много по-голяма вреда от всичко останало, което може да нанесе една образователна система“, заяви Вълчев.

По думите му недостатъчно подготвените специалисти могат да заемат отговорни позиции и да вземат решения, засягащи други хора. Затова качественото образование е от ключово значение за развитието на България.