Изкуственият интелект влиза в училище още от 1 клас

Българското училище влиза в нова ера – изкуственият интелект ще стане част от обучението още от 1. клас. Това предвиждат предложения на Министерство на образованието и науката (МОН), които включват нови изисквания за т.нар. „ИИ грамотност“ във всички етапи на образованието.

Идеята е не просто децата да използват технологии, а да ги разбират, анализират и поставят под съмнение.

Още в началния етап (1–4 клас) учениците ще се запознават с основите на изкуствения интелект – например ще създават изображения с негова помощ, ще се учат да разпознават автоматично генерирани текстове и да правят разлика между достоверна и съмнителна информация.

В прогимназията (5–7 клас) обучението става по-практическо – учениците ще започнат да задават задачи на ИИ, да го използват за създаване на съдържание и да се учат на етична употреба. В този етап ще се набляга и на критичното мислене – как да се различава текст, създаден от човек, от такъв, генериран от машина.

В гимназията (8–12 клас) подходът става още по-задълбочен. Учениците ще трябва да разпознават манипулации като deepfake и clickbait, да анализират как изкуственият интелект влияе върху обществото и комуникацията, както и да откриват грешки в генерирано от него съдържание. Очаква се те да използват ИИ за моделиране на данни, създаване на прогнози и визуализации.

Новите умения ще бъдат интегрирани в почти всички предмети:

• По български език и литература – анализ на текстове, създадени с ИИ, и критично мислене
• По математика – използване на ИИ за логическо мислене, моделиране и анализ
• По информатика и ИТ – разпознаване на приложения на ИИ и работа с чатботове
• По история и география – анализ и интерпретация на данни
• По философия и гражданско образование – етика, дезинформация и критично мислене
• По изобразително изкуство – създаване и оценка на дигитални творби с помощта на ИИ

Паралелно с това обаче в други държави като Швеция се наблюдава обратна тенденция – връщане към хартиени учебници заради притеснения от нарастваща функционална неграмотност.