Един учебник и религия в училище: Какво предлагат експерти и директори (видео)

Министерството на образованието и науката ще представи предложения за подобряване на дисциплината в училище. Идеята е да се обсъдят различни мерки за реакция при нарушения на правилата, включително възможността първо да се прилагат по-леки подходи, преди да се стига до по-сериозни санкции.

Председателят на Сдружението на директорите в средното образование Асен Александров подкрепя подобен подход. По думите му първоначално трябва да се търсят решения чрез разговори с учениците и родителите, а при необходимост да се преминава към по-строги мерки.

Александров обаче се обяви против въвеждането на оценка за дисциплина.

Радев: Искаме училище, което изгражда личности, а не просто отчита ученици (видео)

От Националната мрежа за децата Мария Брестничка постави акцент върху причините за проблемното поведение на учениците. Според нея част от децата не се чувстват добре в училище и не намират учебния процес за достатъчно смислен.

„Докато се смята, че бой, глад и тесни обувки ще решат проблема, проблем ще продължи да има“, заяви Брестничка за NOVA.

По думите ѝ поредица от административни наказания не трябва да бъде първата стъпка, ако целта е учениците да се чувстват по-добре в училище.

В студиото беше обсъдена и идеята за въвеждането на един учебник. Брестничка изрази опасения, че подобен подход може да ограничи възможностите на учителите.

„Това много прилича на „един учебник – една истина, един лидер“, коментира тя. Според нея това „връзва“ ръцете на преподавателите и показва липса на доверие в способността им самостоятелно да избират подходящи материали и методи на преподаване.

Александров заяви, че според него по-важният въпрос е свързан с учебните програми. По думите му разликите между учебниците не са толкова големи и ключова роля имат учителите.

Сред обсъжданите теми беше и изучаването на религия в училище. Брестничка посочи, че в някои училища има деца с различно вероизповедание и според нея трябва да се гарантира, че всички ученици ще имат място в класната стая.

Тя постави въпроси и за съдържанието на бъдещия предмет и за подготовката на хората, които ще го преподават.

Според Брестничка в обществото има значителна съпротива срещу идеята за изучаване на религия в училище.

Александров даде пример от училището, което е ръководил, където е имало предмет, посветен на добродетелите. По думите му той е бил добре приет от учениците. „Говорели са за моралните устои“, обясни той и допълни, че няма проблем децата да изучават подобен предмет.

Според Александров основният спор е дали религията може да има възпитателна роля и да насърчава доброто поведение. Той посочи още, че и в момента има ученици, които изучават религия допълнително в училище.